Среда профессионального общения для учителей русского языка и литературы

30 марта в актовом зале Института филологии, массовой информации и психологии НГПУ учителя русского языка и литературы школ Новосибирской области и Казахстана приняли участие в XVIII региональной лингвометодической конференции-семинаре.

«Учебное занятие по русскому языку в свете современных требований (ФГОС, стандарт «Педагог», концепция преподавания русского языка и литературы)» – так звучала тема конференции в этом году. Организаторами мероприятия выступили: Министерство образования и науки РФ, НГПУ (ИФМИП, кафедра современного русского языка и методики его преподавания) и региональное отделение ООО «Ассоциация учителей литературы и русского языка» НСО.

– Цель нашей конференции – создание возможностей профессионального общения для учителей, некоего общего контекста, – подчеркивает организатор конференции кандидат педагогических наук доцент, профессор НГПУ Ирина Наумовна Зайдман. – Ведь вопросы, которые мы выносим на конференцию – это проблемы, которые определяют сами участники мероприятий. Кроме того, это еще и повышение квалификации, потому что мы, преподаватели, каждый «варимся» в своем учебном заведении. А тут есть возможность услышать и увидеть что-то новое. Мы стараемся брать именно актуальные, острые проблемы. Например, интеллектуальные карты – это модно, но они обычно используются очень примитивно. А сегодня Олеся Васильевна Каблашова (учитель начальных классов МБОУ «Лицей № 126») представила этот прием как инструмент полимодального обучения, упрощающий процесс восприятия, запоминания информации и ее применение. Это все расширяет пространство урока и методики преподавания русского языка и литературы.

В первой части конференции опытные и начинающие педагоги представляли коллегам свои доклады по актуальным вопросам преподавания русского языка и литературы. Например, Ирина Наумовна говорила о требованиях к современному учителю русского языка и литературы и о педагогической реальности, о существующих проблемах и перспективах реализации этих актуальных документов. Она отметила, что учителям трудно соединять положения стандарта «Педагог», «Концепции преподавания русского языка и литературы» и примерной основной образовательной программы. Проблема состоит в том, что все документы направлены преимущественно в будущее и носят декларативный характер: ученик должен знать, уметь, владеть. Ирина Наумовна рассказала коллегам, что и как сегодня может сделать учитель русского языка, чтобы приблизиться к требованиям стандарта и получить актуальные для учащихся результаты.

Важно, что в центре обсуждения был текстовый подход к уроку и системе уроков, варианты работы с текстом, способы создания урока русского языка как речевого произведения, органичная  интеграция разных предметов, урок как интерактивное событие. Так, учитель русского языка и литературы ЧОУ «Православная гимназия Игнатия Брянчанинова» Анастасия Юрьевна Дроздова говорила о теме «колокола» как основе интегрирующего надпредметного материала для урочных и внеурочных занятий. Преподаватели рассказывали о формировании метапредметных умений, о содержании и организации дифференцированного подхода к учащимся. В конференции принимали участие и студенты. Так, студент третьего курса ИФМИП НГПУ Иван Пархутов рассказал о способах актуализации личностных смыслов учителя и учащихся через текст.

– К своему стыду, в подобной конференции я участвую второй или третий раз за последние 18 лет, – говорит учитель высшей категории, заместитель директора по научно-методической работе лицея № 200 Марина Геннадьевна Заувервальд. – В основном я выступаю на различных региональных семинарах, выезжаю в другие города и даю мастер-классы. На самом деле, это очень интересное мероприятие: общаешься с педагогами, знакомишься с новыми методиками, технологиями, так или иначе получаешь какой-то багаж знаний. Конечно, такие мероприятия очень полезны для педагогического взаимодействия.

Круглый стол по обмену опытом «Я делаю так…» стал второй частью семинара и прошел в формате свободного микрофона. Любой желающий педагог мог поделиться своими знаниями и открытиями и задать интересующие вопросы.

Третья часть конференции была посвящена подведению итогов, обсуждению докладов и определению перспективных тем будущих конференций.

Всего в семинаре принимало участие более 140 человек.

посетить конференцию...